< 공지 & Tip❗ >
✔ 반드시 PDF 전용 프로그램으로 사용하여 파일을 열어주세요. (브라우저로 열면 오류가 발생할 수 있습니다.) ✔ 구매 자료는 마이페이지에서도 간편하게 다운이 가능합니다. ✔ 디지털 자료의 특성상 다운로드 이후 환불은 불가합니다. ✔ 유출, 공유, 수정 후 판매 등은 저작권법 위반으로 법적 처벌을 받을 수 있습니다. 저작권법에 위반되지 않도록 주의해 주세요. ✔ 다운로드 기간이 변경될 수 있으니, 자료를 다운 받으시고 반드시 USB, 클라우드, 컴퓨터 등 두 곳 이상에 저장하시길 바랍니다. |
![이유와 감정 말하기 [애플파파]](https://cdn.imweb.me/upload/S202202143ccefe42223d0/160034d235639.png)
이유와 감정 말하기 활동지
학교생활 속 마음을 이해하고 말로 표현해요
아이들이 학교생활 속 다양한 상황을 보며 어떤 마음이 들었는지, 왜 그런 마음이 들었는지, 상황에 맞게 어떻게 말하면 좋을지 연습할 수 있는 감정 표현 활동지입니다.
이 자료는 단순히 감정 단어를 고르는 활동이 아니라, 짧은 이야기와 그림을 함께 보며 감정의 이유를 생각하고, 자신의 말로 문장을 완성하며, 친구와 대화하듯 표현해 볼 수 있도록 구성했습니다.
아이들은 활동을 통해 기뻐요, 속상해요, 고마워요, 걱정돼요, 부끄러워요, 아쉬워요 같은 감정 어휘를 익히고, “왜냐하면”, “~해서”, “그래서” 표현을 자연스럽게 사용할 수 있습니다.
자료 소개
이유와 감정 말하기 활동지는 학교생활에서 아이들이 실제로 경험할 수 있는 상황을 중심으로 구성한 언어·사회성 활동 자료입니다.
칭찬 스티커를 받았을 때, 연필이 부러졌을 때, 친구가 연필을 빌려줬을 때, 친구가 같이 놀자고 했을 때, 준비물을 두고 왔을 때, 발표를 끝까지 했을 때, 친구가 지우개를 찾아줬을 때, 자리를 양보받았을 때, 친구가 먼저 사과했을 때처럼 아이들이 쉽게 공감할 수 있는 장면을 담았습니다.
각 활동지는 하나의 상황 그림과 짧은 이야기, 감정 고르기, 이유 말하기, 대화해보기, 도움말로 구성되어 있습니다.
글밥은 많지 않게 구성하고 그림을 크게 넣어 아이가 장면을 쉽게 이해할 수 있도록 했습니다.
그림 속 표정, 말풍선, 상황 단서를 보며 아이가 스스로 마음을 추측하고 표현할 수 있습니다.
이런 활동을 담았어요
1. 이야기 읽기
먼저 짧은 이야기를 읽으며 상황을 이해합니다.
예를 들어
“유나는 수업 시간에 필요한 준비물을 찾고 있었어요. 그런데 가방을 보니 준비물을 집에 두고 온 것을 알게 되었어요. 유나는 가방을 보고 걱정했어요.”
처럼 아이들이 학교에서 겪을 수 있는 상황을 짧고 분명한 문장으로 제시했습니다.
긴 지문이 부담스러운 아이도 그림과 함께 보면 내용을 쉽게 이해할 수 있습니다.
2. 마음 고르기
이야기를 읽은 뒤, 주인공이 어떤 마음이었을지 고릅니다.
기뻐요, 속상해요, 걱정돼요, 고마워요, 부끄러워요, 아쉬워요, 편안해요, 무서워요 등 상황에 맞는 감정 단어를 보기로 제시하여 아이가 감정을 선택해 볼 수 있습니다.
이 활동은 감정 어휘를 확장하고, 상황과 감정을 연결하는 연습에 도움이 됩니다.
3. 이유 말하기
선택한 감정이 왜 생겼는지 문장으로 완성합니다.
예를 들어
“유나는 ____________________ 했어요.”
“하린이는 ____________________ 했어요.”
“도윤이는 ____________________ 했어요.”
처럼 아이가 상황의 이유를 한 문장으로 정리할 수 있도록 구성했습니다.
감정을 단어로만 말하는 것이 아니라, “준비물을 두고 와서 걱정했어요”, “친구가 도와줘서 고마웠어요”, “발표를 끝까지 해서 뿌듯했어요”처럼 이유와 감정을 연결해 표현할 수 있습니다.
4. 대화해보기
상황에 맞는 대화를 연습합니다.
A가 질문을 하고, B가 대답을 쓰는 형식으로 구성되어 있어 친구와 실제로 이야기하듯 말하기 활동을 할 수 있습니다.
예를 들어
A: 왜 걱정했어?
B: ____________________
A: 무엇을 두고 왔어?
B: ____________________
A: 다음에는 어떻게 하면 좋을까?
B: ____________________
이렇게 질문과 대답을 주고받으며 대화 흐름을 익힐 수 있습니다.
5. 도움말 활용하기
활동지 아래에는 감정 표현과 상황 표현에 도움이 되는 낱말을 넣었습니다.
예를 들어
걱정돼요, 두고 왔어요, 준비물, 다시 확인해요
속상해요, 젖었어요, 물컵, 다시 그려요
고마워요, 찾아줬어요, 지우개, 고마워요
뿌듯해요, 발표, 끝까지 했어요, 해냈어요
처럼 아이가 문장을 만들 때 필요한 핵심 낱말을 보고 참고할 수 있습니다.
도움말을 활용하면 표현이 어려운 아이도 부담을 줄이고 문장을 완성할 수 있습니다.
자료의 장점
이 자료는 감정 단어만 외우는 활동이 아니라, 실제 상황 속에서 감정이 생기는 이유를 함께 생각하도록 구성했습니다.
아이들은 “기뻐요”라고 고르는 데서 끝나는 것이 아니라, 왜 기뻤는지, 누구에게 무엇을 말하면 좋을지, 다음에는 어떻게 행동하면 좋을지까지 생각해 볼 수 있습니다.
또한 학교생활 속 친숙한 상황을 다루기 때문에 언어치료, 사회성 수업, 감정 표현 수업, 교실 상황 이해 활동, 가정연계 과제로 활용하기 좋습니다.
그림이 크고 글밥이 적어 아이가 부담 없이 참여할 수 있으며, 감정 이해가 어려운 아이도 표정과 장면 단서를 보며 내용을 파악할 수 있습니다.
기대 효과
이 활동지를 통해 다음과 같은 능력을 연습할 수 있습니다.
감정 어휘 이해하기
상황에 맞는 마음 고르기
감정의 이유 말하기
왜 / 그래서 질문에 대답하기
“~해서” 표현 사용하기
짧은 문장을 완성하기
친구와 대화 주고받기
상황에 맞는 말 찾기
학교생활 상황 이해하기
도움 요청, 감사 표현, 사과 표현 연습하기
자신의 마음을 말로 표현하기
이런 아이에게 추천해요
감정 표현이 서툰 아이
“왜?” 질문에 대답하기 어려운 아이
기분은 알지만 이유를 설명하기 어려운 아이
학교생활 속 상황 이해가 필요한 아이
친구와의 대화가 어색한 아이
고마워요, 미안해요, 괜찮아요 같은 표현 연습이 필요한 아이
짧은 문장을 길게 말하는 연습이 필요한 아이
유아 후반부터 초등 저학년 수준의 언어·사회성 활동이 필요한 아이
언어치료, 인지학습, 사회성 수업, 가정연계 자료가 필요한 경우
활용 방법
먼저 아이와 함께 그림을 살펴봅니다.
“누가 보이니?”, “무슨 일이 생겼을까?”, “아이 표정이 어때?”처럼 그림 속 단서를 확인합니다.
그다음 이야기를 읽고, 주인공이 어떤 마음이었을지 감정 보기를 고릅니다.
정답만 고르고 끝내기보다 “왜 그렇게 생각했어?”라고 물어보며 아이가 이유를 말할 수 있도록 도와주세요.
이후 2번 문장 완성하기 활동에서 감정의 이유를 문장으로 써 봅니다.
처음에는 도움말을 보고 말해도 좋고, 익숙해지면 아이가 스스로 문장을 만들어 볼 수 있습니다.
마지막으로 대화해보기 활동을 진행합니다.
어른이 A 역할을 하고 아이가 B 역할을 하거나, 아이와 친구가 번갈아 말해 보도록 하면 실제 대화 연습으로 확장할 수 있습니다.
수업 활용 예시
그림 보고 상황 이야기하기
짧은 이야기 읽기
어떤 마음이었는지 고르기
왜 그런 마음이 들었는지 말하기
문장 완성하기
대화해보기
도움말을 활용해 다시 말하기
비슷한 경험 나누기
다음에는 어떻게 하면 좋을지 이야기하기
가정에서 활용하는 방법
가정에서는 아이의 실제 경험과 연결해 사용하면 좋습니다.
활동지를 풀고 난 뒤
“너도 준비물을 두고 온 적 있어?”
“친구가 도와주면 어떤 마음이 들어?”
“속상할 때는 뭐라고 말하면 좋을까?”
“고마울 때는 친구에게 어떻게 말할까?”
처럼 일상 대화로 이어 가면 좋습니다.
아이의 대답이 짧다면 어른이 문장을 조금 확장해 주세요.
아이: “좋아요.”
어른: “맞아. 친구가 도와줘서 고마웠어요라고 말할 수 있겠다.”
아이: “속상해요.”
어른: “그래. 그림이 젖어서 속상했어요라고 말할 수 있어.”
이렇게 자연스럽게 문장을 확장하면 감정 표현과 이유 말하기를 함께 연습할 수 있습니다.
언어더하기에서 판매되고 있는 모든 디지털 자료의 저작권은 해당 자료의 제작자에게 있음을 명시합니다.
AD.
< 공지 & Tip❗ >
✔ 반드시 PDF 전용 프로그램으로 사용하여 파일을 열어주세요. ✔ 구매 자료는 마이페이지에서도 간편하게 다운이 가능합니다. ✔ 디지털 자료의 특성상 다운로드 이후 환불은 불가합니다. ✔ 저작권법에 위반되지 않도록 주의해 주세요. ✔ USB, 클라우드, 컴퓨터 등 두 곳 이상에 저장하시길 바랍니다. |
이유와 감정 말하기 활동지
학교생활 속 마음을 이해하고 말로 표현해요
아이들이 학교생활 속 다양한 상황을 보며 어떤 마음이 들었는지, 왜 그런 마음이 들었는지, 상황에 맞게 어떻게 말하면 좋을지 연습할 수 있는 감정 표현 활동지입니다.
이 자료는 단순히 감정 단어를 고르는 활동이 아니라, 짧은 이야기와 그림을 함께 보며 감정의 이유를 생각하고, 자신의 말로 문장을 완성하며, 친구와 대화하듯 표현해 볼 수 있도록 구성했습니다.
아이들은 활동을 통해 기뻐요, 속상해요, 고마워요, 걱정돼요, 부끄러워요, 아쉬워요 같은 감정 어휘를 익히고, “왜냐하면”, “~해서”, “그래서” 표현을 자연스럽게 사용할 수 있습니다.
자료 소개
이유와 감정 말하기 활동지는 학교생활에서 아이들이 실제로 경험할 수 있는 상황을 중심으로 구성한 언어·사회성 활동 자료입니다.
칭찬 스티커를 받았을 때, 연필이 부러졌을 때, 친구가 연필을 빌려줬을 때, 친구가 같이 놀자고 했을 때, 준비물을 두고 왔을 때, 발표를 끝까지 했을 때, 친구가 지우개를 찾아줬을 때, 자리를 양보받았을 때, 친구가 먼저 사과했을 때처럼 아이들이 쉽게 공감할 수 있는 장면을 담았습니다.
각 활동지는 하나의 상황 그림과 짧은 이야기, 감정 고르기, 이유 말하기, 대화해보기, 도움말로 구성되어 있습니다.
글밥은 많지 않게 구성하고 그림을 크게 넣어 아이가 장면을 쉽게 이해할 수 있도록 했습니다.
그림 속 표정, 말풍선, 상황 단서를 보며 아이가 스스로 마음을 추측하고 표현할 수 있습니다.
이런 활동을 담았어요
1. 이야기 읽기
먼저 짧은 이야기를 읽으며 상황을 이해합니다.
예를 들어
“유나는 수업 시간에 필요한 준비물을 찾고 있었어요. 그런데 가방을 보니 준비물을 집에 두고 온 것을 알게 되었어요. 유나는 가방을 보고 걱정했어요.”
처럼 아이들이 학교에서 겪을 수 있는 상황을 짧고 분명한 문장으로 제시했습니다.
긴 지문이 부담스러운 아이도 그림과 함께 보면 내용을 쉽게 이해할 수 있습니다.
2. 마음 고르기
이야기를 읽은 뒤, 주인공이 어떤 마음이었을지 고릅니다.
기뻐요, 속상해요, 걱정돼요, 고마워요, 부끄러워요, 아쉬워요, 편안해요, 무서워요 등 상황에 맞는 감정 단어를 보기로 제시하여 아이가 감정을 선택해 볼 수 있습니다.
이 활동은 감정 어휘를 확장하고, 상황과 감정을 연결하는 연습에 도움이 됩니다.
3. 이유 말하기
선택한 감정이 왜 생겼는지 문장으로 완성합니다.
예를 들어
“유나는 ____________________ 했어요.”
“하린이는 ____________________ 했어요.”
“도윤이는 ____________________ 했어요.”
처럼 아이가 상황의 이유를 한 문장으로 정리할 수 있도록 구성했습니다.
감정을 단어로만 말하는 것이 아니라, “준비물을 두고 와서 걱정했어요”, “친구가 도와줘서 고마웠어요”, “발표를 끝까지 해서 뿌듯했어요”처럼 이유와 감정을 연결해 표현할 수 있습니다.
4. 대화해보기
상황에 맞는 대화를 연습합니다.
A가 질문을 하고, B가 대답을 쓰는 형식으로 구성되어 있어 친구와 실제로 이야기하듯 말하기 활동을 할 수 있습니다.
예를 들어
A: 왜 걱정했어?
B: ____________________
A: 무엇을 두고 왔어?
B: ____________________
A: 다음에는 어떻게 하면 좋을까?
B: ____________________
이렇게 질문과 대답을 주고받으며 대화 흐름을 익힐 수 있습니다.
5. 도움말 활용하기
활동지 아래에는 감정 표현과 상황 표현에 도움이 되는 낱말을 넣었습니다.
예를 들어
걱정돼요, 두고 왔어요, 준비물, 다시 확인해요
속상해요, 젖었어요, 물컵, 다시 그려요
고마워요, 찾아줬어요, 지우개, 고마워요
뿌듯해요, 발표, 끝까지 했어요, 해냈어요
처럼 아이가 문장을 만들 때 필요한 핵심 낱말을 보고 참고할 수 있습니다.
도움말을 활용하면 표현이 어려운 아이도 부담을 줄이고 문장을 완성할 수 있습니다.
자료의 장점
이 자료는 감정 단어만 외우는 활동이 아니라, 실제 상황 속에서 감정이 생기는 이유를 함께 생각하도록 구성했습니다.
아이들은 “기뻐요”라고 고르는 데서 끝나는 것이 아니라, 왜 기뻤는지, 누구에게 무엇을 말하면 좋을지, 다음에는 어떻게 행동하면 좋을지까지 생각해 볼 수 있습니다.
또한 학교생활 속 친숙한 상황을 다루기 때문에 언어치료, 사회성 수업, 감정 표현 수업, 교실 상황 이해 활동, 가정연계 과제로 활용하기 좋습니다.
그림이 크고 글밥이 적어 아이가 부담 없이 참여할 수 있으며, 감정 이해가 어려운 아이도 표정과 장면 단서를 보며 내용을 파악할 수 있습니다.
기대 효과
이 활동지를 통해 다음과 같은 능력을 연습할 수 있습니다.
감정 어휘 이해하기
상황에 맞는 마음 고르기
감정의 이유 말하기
왜 / 그래서 질문에 대답하기
“~해서” 표현 사용하기
짧은 문장을 완성하기
친구와 대화 주고받기
상황에 맞는 말 찾기
학교생활 상황 이해하기
도움 요청, 감사 표현, 사과 표현 연습하기
자신의 마음을 말로 표현하기
이런 아이에게 추천해요
감정 표현이 서툰 아이
“왜?” 질문에 대답하기 어려운 아이
기분은 알지만 이유를 설명하기 어려운 아이
학교생활 속 상황 이해가 필요한 아이
친구와의 대화가 어색한 아이
고마워요, 미안해요, 괜찮아요 같은 표현 연습이 필요한 아이
짧은 문장을 길게 말하는 연습이 필요한 아이
유아 후반부터 초등 저학년 수준의 언어·사회성 활동이 필요한 아이
언어치료, 인지학습, 사회성 수업, 가정연계 자료가 필요한 경우
활용 방법
먼저 아이와 함께 그림을 살펴봅니다.
“누가 보이니?”, “무슨 일이 생겼을까?”, “아이 표정이 어때?”처럼 그림 속 단서를 확인합니다.
그다음 이야기를 읽고, 주인공이 어떤 마음이었을지 감정 보기를 고릅니다.
정답만 고르고 끝내기보다 “왜 그렇게 생각했어?”라고 물어보며 아이가 이유를 말할 수 있도록 도와주세요.
이후 2번 문장 완성하기 활동에서 감정의 이유를 문장으로 써 봅니다.
처음에는 도움말을 보고 말해도 좋고, 익숙해지면 아이가 스스로 문장을 만들어 볼 수 있습니다.
마지막으로 대화해보기 활동을 진행합니다.
어른이 A 역할을 하고 아이가 B 역할을 하거나, 아이와 친구가 번갈아 말해 보도록 하면 실제 대화 연습으로 확장할 수 있습니다.
수업 활용 예시
그림 보고 상황 이야기하기
짧은 이야기 읽기
어떤 마음이었는지 고르기
왜 그런 마음이 들었는지 말하기
문장 완성하기
대화해보기
도움말을 활용해 다시 말하기
비슷한 경험 나누기
다음에는 어떻게 하면 좋을지 이야기하기
가정에서 활용하는 방법
가정에서는 아이의 실제 경험과 연결해 사용하면 좋습니다.
활동지를 풀고 난 뒤
“너도 준비물을 두고 온 적 있어?”
“친구가 도와주면 어떤 마음이 들어?”
“속상할 때는 뭐라고 말하면 좋을까?”
“고마울 때는 친구에게 어떻게 말할까?”
처럼 일상 대화로 이어 가면 좋습니다.
아이의 대답이 짧다면 어른이 문장을 조금 확장해 주세요.
아이: “좋아요.”
어른: “맞아. 친구가 도와줘서 고마웠어요라고 말할 수 있겠다.”
아이: “속상해요.”
어른: “그래. 그림이 젖어서 속상했어요라고 말할 수 있어.”
이렇게 자연스럽게 문장을 확장하면 감정 표현과 이유 말하기를 함께 연습할 수 있습니다.
