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![동화 이야기 놀이 스크립트. [애플파파]](https://cdn.imweb.me/upload/S202202143ccefe42223d0/caf7205435759.png)
동화 이야기 스크립트 역할놀이 자료
아이가 직접 말하고, 듣고, 움직이며 참여하는 동화 역할놀이
동화를 그냥 읽고 끝내기보다,
아이들이 등장인물이 되어 말하고,
상황을 이해하고,
어휘를 배우고,
친구와 함께 역할을 나누어 표현할 수 있도록 구성한 동화 역할놀이 자료입니다.
이 자료는 동화 내용을 바탕으로
이야기 스크립트, 어휘 학습, 가면 만들기, 역할놀이 소품까지 한 번에 활용할 수 있도록 제작되었습니다.
수업 시간, 언어치료, 사회성 그룹, 유치원·초등 저학년 활동, 가정 놀이 자료로 다양하게 사용할 수 있습니다.
이런 아이들에게 좋아요
동화 내용을 듣고 이해하는 연습이 필요한 아이
질문에 대답하는 연습이 필요한 아이
짧은 문장으로 말하기가 필요한 아이
상황에 맞는 말을 연습해야 하는 아이
친구와 역할을 나누어 놀이하는 경험이 필요한 아이
어휘 이해와 표현을 함께 확장해야 하는 아이
이야기를 순서대로 말하는 연습이 필요한 아이
자신감 있게 발표하거나 말하는 연습이 필요한 아이
특히 단순히 문제를 푸는 활동이 아니라,
아이가 직접 보고, 자르고, 쓰고, 말하고, 연기하는 활동으로 연결되기 때문에
수업 참여도가 높고 반복 사용하기 좋습니다.
자료 구성
1. 이야기 스크립트
동화의 핵심 장면을 아이들이 이해하기 쉽도록 나누어 구성했습니다.
각 장면마다
등장인물의 말, 해설, 상황 그림이 함께 제시되어 있어
교사나 보호자가 읽어주고 아이가 역할을 맡아 따라 말할 수 있습니다.
예를 들어,
“어디로 가고 있니?”
“도와주세요!”
“함께 힘을 합치자!”
“천천히 가도 괜찮아.”
처럼 상황에 맞는 대사를 자연스럽게 연습할 수 있습니다.
단순한 읽기 자료가 아니라
말하기, 듣기, 상황 이해, 감정 표현, 역할 수행을 함께 연습할 수 있는 스크립트입니다.
2. 이야기 속 어휘 자료
동화에 나오는 주요 어휘를
명사, 동사, 표현 어휘로 나누어 구성했습니다.
아이들이 그림을 보며 단어의 뜻을 이해하고,
예문을 통해 실제 문장 속에서 어떻게 쓰이는지 배울 수 있습니다.
예를 들어,
명사: 바구니, 숲길, 호랑이, 밧줄, 초가집
동사: 걷다, 만나다, 숨다, 올라가다, 떨어지다
표현: 무섭다, 수상하다, 용감하다, 안전하다
이처럼 이야기 속 어휘를 따로 익힌 뒤
다시 스크립트 역할놀이로 연결하면
아이가 단어를 단순히 외우는 것이 아니라
상황 속에서 이해하고 말로 표현하는 경험을 할 수 있습니다.
3. 역할극 가면 만들기
등장인물 가면을 직접 오리고 사용할 수 있도록 구성했습니다.
가면은 아이들이 역할에 몰입하는 데 큰 도움이 됩니다.
“나는 토끼야.”
“나는 거북이야.”
“나는 빨간 모자야.”
“나는 호랑이야.”
처럼 자신이 맡은 인물을 인식하고,
그 인물의 말과 행동을 따라 하면서
자연스럽게 상징놀이와 역할놀이가 이루어집니다.
가면을 오린 뒤 끈이나 막대에 붙여 사용하면
수업, 그룹활동, 발표놀이, 가정 놀이에서 쉽게 활용할 수 있습니다.
4. 역할놀이 소품 자료
동화 장면을 꾸밀 수 있는 소품 이미지도 함께 포함되어 있습니다.
집, 숲길, 나무, 바구니, 밧줄, 말풍선, 표지판, 악기 등
이야기 흐름에 필요한 시각 자료를 오려서 사용할 수 있습니다.
소품을 활용하면 아이가 이야기 장면을 더 쉽게 이해할 수 있고,
“누가 어디에 있어?”
“무엇을 들고 갔어?”
“다음에는 어디로 가야 할까?”
같은 질문으로 자연스럽게 언어 자극을 줄 수 있습니다.
또한 말풍선 소품을 활용하면
아이가 직접 대사를 말하거나,
상황에 맞는 말을 생각해보는 활동으로 확장할 수 있습니다.
이 자료로 연습할 수 있는 것
이야기 이해
아이들이 동화의 장면을 순서대로 보며
처음, 중간, 끝의 흐름을 이해할 수 있습니다.
“처음에는 누가 나왔나요?”
“어떤 일이 생겼나요?”
“마지막에는 어떻게 되었나요?”
이런 질문을 통해 이야기 구조를 자연스럽게 익힐 수 있습니다.
어휘 이해와 표현
그림과 함께 단어를 배우기 때문에
아이들이 어휘를 쉽게 이해할 수 있습니다.
단어 뜻만 배우는 것이 아니라
예문과 이야기 속 장면으로 연결되어 있어
표현 어휘 확장에도 도움이 됩니다.
문장 말하기
짧은 대사부터 시작해서
점차 긴 문장으로 확장할 수 있습니다.
처음에는 한 단어로 말해도 괜찮습니다.
예를 들어 아이가 “호랑이”라고 말하면
어른이 “호랑이가 왔어요.”
“호랑이가 문을 두드렸어요.”
“수상한 호랑이가 문을 두드렸어요.”
처럼 자연스럽게 확장해줄 수 있습니다.
역할 바꾸기
같은 이야기를 여러 번 반복하면서
아이들이 서로 역할을 바꾸어 볼 수 있습니다.
한 번은 주인공 역할,
다음에는 동물 역할,
또 다음에는 해설자 역할을 맡으며
다양한 시점에서 이야기를 이해할 수 있습니다.
이 과정은
상대방의 입장 이해, 차례 기다리기, 대화 주고받기에도 도움이 됩니다.
사회성 및 협동
역할놀이는 혼자 하는 활동이 아니라
친구 또는 어른과 함께 상호작용하는 활동입니다.
“내 차례야.”
“이번에는 네가 말해.”
“같이 하자.”
“도와줄게.”
같은 표현을 자연스럽게 사용할 수 있어
사회적 의사소통 연습으로도 좋습니다.
활용 방법
- 먼저 이야기 스크립트를 함께 읽어 주세요.
- 등장인물이 누구인지 확인해 주세요.
- 어휘 자료를 보며 이야기 속 낱말을 익혀 주세요.
- 가면과 소품을 오려 준비해 주세요.
- 아이가 원하는 역할을 고르게 해 주세요.
- 장면 순서대로 역할극을 진행해 주세요.
- 마지막에는 “누가?”, “어디서?”, “무엇을?”, “왜?” 질문으로 이야기를 다시 정리해 주세요.
처음부터 완벽하게 말하지 않아도 괜찮습니다.
아이가 단어, 짧은 문장, 몸짓, 표정으로 참여하는 것부터 시작해 주세요.
수업 활용 예시
1단계: 듣기 중심
교사나 보호자가 이야기를 읽어주고
아이는 그림을 보며 내용을 듣습니다.
“누가 나왔지?”
“어디에 갔지?”
“무슨 일이 생겼지?”
간단한 질문으로 이해를 확인합니다.
2단계: 따라 말하기
아이가 등장인물의 짧은 대사를 따라 말합니다.
처음에는 한 문장만 따라 해도 좋고,
익숙해지면 감정을 넣어 말하도록 도와줍니다.
예를 들어
작게 말하기, 크게 말하기, 무섭게 말하기, 기쁘게 말하기 등으로
표현을 다양하게 바꿔볼 수 있습니다.
3단계: 역할극 하기
가면을 쓰고 소품을 배치한 뒤
각자 역할을 맡아 이야기를 연기합니다.
이때 아이가 대사를 모두 외우지 않아도 됩니다.
그림과 말풍선을 보며 자연스럽게 말할 수 있도록 도와주세요.
4단계: 이야기 다시 말하기
역할극이 끝난 뒤에는
아이에게 이야기를 다시 말해보도록 합니다.
“처음에는 누가 나왔어?”
“그다음에는 어떤 일이 있었어?”
“마지막에는 어떻게 되었어?”
이 활동은 이야기 회상, 순서 말하기, 핵심 내용 정리에 도움이 됩니다.
자료의 장점
그림이 있어 아이들이 쉽게 이해할 수 있습니다.
스크립트가 있어 바로 수업에 사용할 수 있습니다.
어휘 자료가 포함되어 말하기 확장에 좋습니다.
가면과 소품이 있어 역할놀이로 연결하기 쉽습니다.
개별 수업, 그룹 수업, 가정 활동 모두 활용 가능합니다.
반복 사용이 가능해 한 번 출력해 여러 방식으로 응용할 수 있습니다.
추천 활용 대상
유아
초등 저학년
언어발달이 느린 아이
이야기 이해가 필요한 아이
표현 언어 확장이 필요한 아이
사회성 그룹 활동이 필요한 아이
역할놀이를 좋아하는 아이
동화를 활용한 수업 자료가 필요한 교사와 치료사
가정에서 놀이식 언어 자극을 해주고 싶은 보호자
이런 활동으로 확장해 보세요
등장인물 이름 말하기
장면 순서 맞추기
대사 따라 말하기
말풍선 채우기
역할 바꾸어 말하기
내가 주인공이라면 어떻게 할지 말하기
이야기 결말 바꾸기
동화 속 어휘로 문장 만들기
가면을 쓰고 발표하기
소품을 놓고 장면 꾸미기
언어더하기에서 판매되고 있는 모든 디지털 자료의 저작권은 해당 자료의 제작자에게 있음을 명시합니다.
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동화 이야기 스크립트 역할놀이 자료
아이가 직접 말하고, 듣고, 움직이며 참여하는 동화 역할놀이
동화를 그냥 읽고 끝내기보다,
아이들이 등장인물이 되어 말하고,
상황을 이해하고,
어휘를 배우고,
친구와 함께 역할을 나누어 표현할 수 있도록 구성한 동화 역할놀이 자료입니다.
이 자료는 동화 내용을 바탕으로
이야기 스크립트, 어휘 학습, 가면 만들기, 역할놀이 소품까지 한 번에 활용할 수 있도록 제작되었습니다.
수업 시간, 언어치료, 사회성 그룹, 유치원·초등 저학년 활동, 가정 놀이 자료로 다양하게 사용할 수 있습니다.
이런 아이들에게 좋아요
동화 내용을 듣고 이해하는 연습이 필요한 아이
질문에 대답하는 연습이 필요한 아이
짧은 문장으로 말하기가 필요한 아이
상황에 맞는 말을 연습해야 하는 아이
친구와 역할을 나누어 놀이하는 경험이 필요한 아이
어휘 이해와 표현을 함께 확장해야 하는 아이
이야기를 순서대로 말하는 연습이 필요한 아이
자신감 있게 발표하거나 말하는 연습이 필요한 아이
특히 단순히 문제를 푸는 활동이 아니라,
아이가 직접 보고, 자르고, 쓰고, 말하고, 연기하는 활동으로 연결되기 때문에
수업 참여도가 높고 반복 사용하기 좋습니다.
자료 구성
1. 이야기 스크립트
동화의 핵심 장면을 아이들이 이해하기 쉽도록 나누어 구성했습니다.
각 장면마다
등장인물의 말, 해설, 상황 그림이 함께 제시되어 있어
교사나 보호자가 읽어주고 아이가 역할을 맡아 따라 말할 수 있습니다.
예를 들어,
“어디로 가고 있니?”
“도와주세요!”
“함께 힘을 합치자!”
“천천히 가도 괜찮아.”
처럼 상황에 맞는 대사를 자연스럽게 연습할 수 있습니다.
단순한 읽기 자료가 아니라
말하기, 듣기, 상황 이해, 감정 표현, 역할 수행을 함께 연습할 수 있는 스크립트입니다.
2. 이야기 속 어휘 자료
동화에 나오는 주요 어휘를
명사, 동사, 표현 어휘로 나누어 구성했습니다.
아이들이 그림을 보며 단어의 뜻을 이해하고,
예문을 통해 실제 문장 속에서 어떻게 쓰이는지 배울 수 있습니다.
예를 들어,
명사: 바구니, 숲길, 호랑이, 밧줄, 초가집
동사: 걷다, 만나다, 숨다, 올라가다, 떨어지다
표현: 무섭다, 수상하다, 용감하다, 안전하다
이처럼 이야기 속 어휘를 따로 익힌 뒤
다시 스크립트 역할놀이로 연결하면
아이가 단어를 단순히 외우는 것이 아니라
상황 속에서 이해하고 말로 표현하는 경험을 할 수 있습니다.
3. 역할극 가면 만들기
등장인물 가면을 직접 오리고 사용할 수 있도록 구성했습니다.
가면은 아이들이 역할에 몰입하는 데 큰 도움이 됩니다.
“나는 토끼야.”
“나는 거북이야.”
“나는 빨간 모자야.”
“나는 호랑이야.”
처럼 자신이 맡은 인물을 인식하고,
그 인물의 말과 행동을 따라 하면서
자연스럽게 상징놀이와 역할놀이가 이루어집니다.
가면을 오린 뒤 끈이나 막대에 붙여 사용하면
수업, 그룹활동, 발표놀이, 가정 놀이에서 쉽게 활용할 수 있습니다.
4. 역할놀이 소품 자료
동화 장면을 꾸밀 수 있는 소품 이미지도 함께 포함되어 있습니다.
집, 숲길, 나무, 바구니, 밧줄, 말풍선, 표지판, 악기 등
이야기 흐름에 필요한 시각 자료를 오려서 사용할 수 있습니다.
소품을 활용하면 아이가 이야기 장면을 더 쉽게 이해할 수 있고,
“누가 어디에 있어?”
“무엇을 들고 갔어?”
“다음에는 어디로 가야 할까?”
같은 질문으로 자연스럽게 언어 자극을 줄 수 있습니다.
또한 말풍선 소품을 활용하면
아이가 직접 대사를 말하거나,
상황에 맞는 말을 생각해보는 활동으로 확장할 수 있습니다.
이 자료로 연습할 수 있는 것
이야기 이해
아이들이 동화의 장면을 순서대로 보며
처음, 중간, 끝의 흐름을 이해할 수 있습니다.
“처음에는 누가 나왔나요?”
“어떤 일이 생겼나요?”
“마지막에는 어떻게 되었나요?”
이런 질문을 통해 이야기 구조를 자연스럽게 익힐 수 있습니다.
어휘 이해와 표현
그림과 함께 단어를 배우기 때문에
아이들이 어휘를 쉽게 이해할 수 있습니다.
단어 뜻만 배우는 것이 아니라
예문과 이야기 속 장면으로 연결되어 있어
표현 어휘 확장에도 도움이 됩니다.
문장 말하기
짧은 대사부터 시작해서
점차 긴 문장으로 확장할 수 있습니다.
처음에는 한 단어로 말해도 괜찮습니다.
예를 들어 아이가 “호랑이”라고 말하면
어른이 “호랑이가 왔어요.”
“호랑이가 문을 두드렸어요.”
“수상한 호랑이가 문을 두드렸어요.”
처럼 자연스럽게 확장해줄 수 있습니다.
역할 바꾸기
같은 이야기를 여러 번 반복하면서
아이들이 서로 역할을 바꾸어 볼 수 있습니다.
한 번은 주인공 역할,
다음에는 동물 역할,
또 다음에는 해설자 역할을 맡으며
다양한 시점에서 이야기를 이해할 수 있습니다.
이 과정은
상대방의 입장 이해, 차례 기다리기, 대화 주고받기에도 도움이 됩니다.
사회성 및 협동
역할놀이는 혼자 하는 활동이 아니라
친구 또는 어른과 함께 상호작용하는 활동입니다.
“내 차례야.”
“이번에는 네가 말해.”
“같이 하자.”
“도와줄게.”
같은 표현을 자연스럽게 사용할 수 있어
사회적 의사소통 연습으로도 좋습니다.
활용 방법
- 먼저 이야기 스크립트를 함께 읽어 주세요.
- 등장인물이 누구인지 확인해 주세요.
- 어휘 자료를 보며 이야기 속 낱말을 익혀 주세요.
- 가면과 소품을 오려 준비해 주세요.
- 아이가 원하는 역할을 고르게 해 주세요.
- 장면 순서대로 역할극을 진행해 주세요.
- 마지막에는 “누가?”, “어디서?”, “무엇을?”, “왜?” 질문으로 이야기를 다시 정리해 주세요.
처음부터 완벽하게 말하지 않아도 괜찮습니다.
아이가 단어, 짧은 문장, 몸짓, 표정으로 참여하는 것부터 시작해 주세요.
수업 활용 예시
1단계: 듣기 중심
교사나 보호자가 이야기를 읽어주고
아이는 그림을 보며 내용을 듣습니다.
“누가 나왔지?”
“어디에 갔지?”
“무슨 일이 생겼지?”
간단한 질문으로 이해를 확인합니다.
2단계: 따라 말하기
아이가 등장인물의 짧은 대사를 따라 말합니다.
처음에는 한 문장만 따라 해도 좋고,
익숙해지면 감정을 넣어 말하도록 도와줍니다.
예를 들어
작게 말하기, 크게 말하기, 무섭게 말하기, 기쁘게 말하기 등으로
표현을 다양하게 바꿔볼 수 있습니다.
3단계: 역할극 하기
가면을 쓰고 소품을 배치한 뒤
각자 역할을 맡아 이야기를 연기합니다.
이때 아이가 대사를 모두 외우지 않아도 됩니다.
그림과 말풍선을 보며 자연스럽게 말할 수 있도록 도와주세요.
4단계: 이야기 다시 말하기
역할극이 끝난 뒤에는
아이에게 이야기를 다시 말해보도록 합니다.
“처음에는 누가 나왔어?”
“그다음에는 어떤 일이 있었어?”
“마지막에는 어떻게 되었어?”
이 활동은 이야기 회상, 순서 말하기, 핵심 내용 정리에 도움이 됩니다.
자료의 장점
그림이 있어 아이들이 쉽게 이해할 수 있습니다.
스크립트가 있어 바로 수업에 사용할 수 있습니다.
어휘 자료가 포함되어 말하기 확장에 좋습니다.
가면과 소품이 있어 역할놀이로 연결하기 쉽습니다.
개별 수업, 그룹 수업, 가정 활동 모두 활용 가능합니다.
반복 사용이 가능해 한 번 출력해 여러 방식으로 응용할 수 있습니다.
추천 활용 대상
유아
초등 저학년
언어발달이 느린 아이
이야기 이해가 필요한 아이
표현 언어 확장이 필요한 아이
사회성 그룹 활동이 필요한 아이
역할놀이를 좋아하는 아이
동화를 활용한 수업 자료가 필요한 교사와 치료사
가정에서 놀이식 언어 자극을 해주고 싶은 보호자
이런 활동으로 확장해 보세요
등장인물 이름 말하기
장면 순서 맞추기
대사 따라 말하기
말풍선 채우기
역할 바꾸어 말하기
내가 주인공이라면 어떻게 할지 말하기
이야기 결말 바꾸기
동화 속 어휘로 문장 만들기
가면을 쓰고 발표하기
소품을 놓고 장면 꾸미기
