(기초)구체명사로 배우는 추상명사 [언어달]

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• 제작 : 언어달
• 총 페이지 수 : 72p(지도Tip. 2p 포함)

✅  개념형성/의미연결/상황인식/일반화기초

'4단계를 통해 배우는'

[이해] 구체 vs 추상 비교 

[의미연결] 상황매칭

[적용 1, 2,3] 사고의 전이

[말하기 훈련] 상황 적용(일반화)

❓이런아동에게 좋아요(ASD/ADHD/7세~학령기/경계선지적장애/화용 및 사회성)

• 언어발달 지연 및 경도 지적장애 아동: 사물의 이름(구체어)은 알지만, 그 상황이 갖는 의미(추상어)를 명명하는 데 어려움을 느끼는 아동.
• ASD(자폐 스펙트럼) : 사회적 상황을 시각적 단서(그림)를 통해 '공식'처럼 배우기 시작해야 하는 아동.
• 취학 전 일반 아동 (5~7세): 어휘의 양적 성장에서 질적 성장(어휘 조직화)으로 넘어가야 하는 시기의 아동.
• 단어 정의하기의 기초가 필요한 아동: "엄마가 뭐야?"라고 물었을 때 대답을 못 하거나 단순 나열만 하는 아동에게 '사랑'이라는 핵심 속성이 필요할때